onsdag 3. oktober 2012

Yrkesval restaurant og matfag

    


                         Krafter, jamninger, saus og supper


Készül a húsleves.jpg
Wikipedia 10.10.12

Vi skal jobbe med kompetansemålene:


Råstoff og produksjon

Programfaget omfattar både bruk og behandling av dei mest brukte råvarene i restaurant- og matfaga og grunnleggjande trening i ulike produksjonsmetodar og -prosessar, matlaging, omsetjing og servering. Kunnskap om behandling av råvarer, mat og drikke i samsvar med lover og forskrifter er sentralt i programfaget. I tillegg er hygiene og mattryggleik i alle ledd viktige tema for å sikre god kvalitet og førebyggje matborne sjukdommar.
Mål for opplæringa er at eleven skal kunne
  • gjere greie for råvarer, mat og drikke som inngår i restaurant- og matfaga, næringsinnhald, eigenskapar og bruksområde
  • demonstrere rett behandling av råvarer, mat og drikke for å sikre så trygge produkt som mogleg
  • vurdere kvaliteten på råvarer og produkt, og bruke denne kunnskapen i praktisk arbeid
  • velje og vurdere råvarer og produksjonsmetodar ut frå etiske og berekraftige kriterium
  • følgje og justere reseptar og rekne ut mengder og kostnader
  • setje saman og lage til enkle produkt og måltid på ein kreativ og estetisk måte
  • oppbevare og emballere mat i samsvar med gjeldande krav
  • praktisere god produksjonshygiene, godt reinhald og personleg hygiene og gjere greie for kvifor dette er viktig for god produksjonsflyt
  • gjere greie for kva næringsmiddelhygienen har å seie for produksjon og omsetjing av trygg mat
  • bruke, reingjere og utføre dagleg vedlikehald av lokale, reiskapar og maskiner som blir nytta i opplæringa
  • klargjere lokale og omsetje og servere mat og drikke i samsvar med metodar som gjeld for restaurant- og matbransjane
  • utføre arbeidet i samsvar med kvalitetsstyringssystem som er etablerte på området

(udir.no) Lest 10.10.12

I veke 42 til 44 skal vi jobbe med temaene krafter, jamninger, saus og suppe.
Dere skal sjølve jobbe med fagstoffet som eg legger ut. Dere skal  sjå film, løyse oppgaver, lage oppskriftsbank og kommentere andre sitt arbeid.

                                                                 Krafter og jamninger


You tube ndla krafter jamninger (10.10.12)

Supper


                                                               You tube ndla supper (10.10.12)              

                                                                         Varmesauser
                                                    You tube ndla varmesauser (10.10.12)
                                                 
                                                                        Kaldesauser
                                                          You tube ndla kaldesauser (10.10.12)

For at du skal få en bedre forståelse av temaene dere nå har sett film om, skal du lese deg opp på litt fagstoff    ndla krafter,jamninger, saus og suppe

Jobb og med disse oppgåvene
oppgåver til kraft,jamninger, saus og suppe



Du skal legge inn i oppskriftsbanken:

  • Framgangsmåte på korleis ein kokar kraft
  • Nevn dei forskjellige krafttypane vi har og kor lenge dei skal koke. 
  • Finn 6 ulike saus oppskrifter med framgangsmåte.
  • Finn 6 ulike suppe oppskrifter med framgangsmåte.




9 kommentarer:

  1. Eg meiner at opplegget ditt let seg gjennomføre og at det har potensiale for mykje god læring. Å la elevane dele arbeidet sitt på ein blogg synest eg er ein god ide sidan det kan verke både motiverande og skjerpande å vite at andre skal lese det ein gjer.

    Slik eg oppfattar det, skal elevane leggje inn arbeidet sitt på ein felles blogg, stemmer det? I norsk har ein kompetansemål som går på at elevane skal lære seg å bruke digitale hjelpemiddel til å publisere eige arbeid. Som norsklærar ser eg mogelegheita til å lage eit tverrfagleg opplegg. I så tilfelle kunne elevane ha hatt kvar sin blogg som det var laga lenkjer til frå ein felles klasseblogg som faglærarane styrte. På denne måten fekk alle elevane moglegheit til å lære å bruke bloggverktøyet :-)

    Kjeldene meiner eg er relevante, og alle er henta frå NDLA som må reknast som ei kvalitetssikra kjelde.

    Det er gjeve opp mange kompetansemål; kan alle kompetansemåla knytast til dette arbeidet?

    Korleis skal arbeidet vurderast?

    SvarSlett
  2. Eg ser at det nok er med litt for mange kompetansemål, og at eg bør ta vekk nokre.

    SvarSlett
  3. Denne kommentaren har blitt fjernet av forfatteren.

    SvarSlett
  4. Eg skal vurdere elevane med å gå gjennom oppskriftene som dei legger i oppskriftbanken, og gi dei tilbakemeldinger der. Eg vil og ta ei prøve og sjå korleis læringsutbytte har vært, når dei har fått jobbet sjølvstendig med dette temaet.

    SvarSlett
  5. Eg meinar du har laga ein blogg som det er mogleg å gjennomføre på ein god måte. Bloggen gir potensiale til god og variert læring. Din bruk av digitale læringsresursar er varierte fagkjelder med video og link. Video og link er henta frå NDLA som blir å rekne for kvalitetssikra. Kanskje litt mange kompetansemål der ikkje alle er relevante for temaet.

    SvarSlett
  6. Blomkålsuppe
    (4 porsjoner)
    Ingredienser:
    2 stk blomkålhoder (middels store)
    5 dl vann
    1 ts salt
    5 dl grønnsakkraft eller kyllingfond fra glass
    3 ss hvetemel
    1,50 dl matfløte eller crème fraîche
    salt
    pepper
    Fremgangsmåte:
    1. Skyll og del blomkålen i buketter. Skjær av og finhakk de grove stilkene og bladene.
    2. Del blomkålbukettene fra det ene hodet opp i mindre buketter og kok disse i lettsaltet vann i ca 1 min.
    3. Avkjøl raskt i kaldt vann. Disse små bukettene skal brukes i suppen ved servering.
    4. Hell kraften i kokevannet og legg i stilkene, bladene og resten av bukettene og la koke under lokk i ca 20 min til alt er mørt.
    5. Mos stilken og bladene med en stavmikser eller i en foodprocessor.
    6. Tilsett crème fraiche, kok opp og jevn med hvetemel rørt ut i kald kraft eller fløte.
    7. La suppen småkoke uten lokk i ca. 10 min. Smak til med salt og pepper.

    SvarSlett